2. Ongania, la "despolitización de la sociedad" y la complejización del desarrollismo.

Resolver las siguientes consignas para el miércoles 18/10.Modo de entrega: escrito a mano y en forma grupal. Importante: Responder concretamente lo solicitado.

1.- ¿Qué lugar le quedaba a la democracia en la teoría de los “3 tiempos” de Onganía? ¿Cuál era la prioridad dentro de esos “3 tiempos”? (recuadro de p. 201)

2.- Lea la p.202 (recuadro incluido) y explique: a) ¿De qué manera cambia la función de las Fuerzas Armadas cuando se pasa de la “doctrina de la defensa nacional” a la “doctrina de la seguridad nacional”?; b)¿Cuándo se produce ese cambio y con cuál potencia mundial se encolumnan las Fuerzas Armadas ante la nueva situación?; c) ¿Cuál es la diferencia entre ambas doctrinas en relación con la forma en la que se concibe el desarrollo industrial en la Argentina? ¿En qué aspecto podría relacionar la teoría económica “desarrollista” y la “doctrina de seguridad nacional”? (piense en lo visto con anterioridad)

3.- Lea la pág. 203 y responda: a) ¿Cuál era la causa de la “crisis” argentina según Onganía? ¿Por qué los “técnicos” ayudarían a solucionar esa crisis?; b) Asimismo revise lo ya visto y señale: ¿Cuál diferencia había entre el proyecto de desperonización de la “Revolución Libertadora” (1955-1958) y el de la despolitización de la “Revolución Argentina”?

4.- Lea la p. 204 y explique: a) ¿en qué sentido el proyecto económico de Onganía tenía una continuidad (en el aspecto industrial) respecto del desarrollismo de Frondizi?; b) ¿Por qué había inflación según los militares y los sectores capitalistas más concentrados?; c) Ahora lea la pág. 206, el recuadro de la 207 y la p. 208 y responda: ¿de qué manera el gobierno de Onganía actuó frente a los sectores que –según lo respondido en la pregunta b- eran los responsables de esa inflación?

5.- Vea los dos videos y lea el artículo siguiente: http://es.wikipedia.org/wiki/Noche_de_los_Bastones_Largos . Responda: a) ¿De qué manera era catalogada la Universidad y los universitarios por los militares?: b) ¿Qué tipo de “consecuencias” trajo la represión de “La Noche de los Bastones Largos”? ¿Por qué se podría decir que las consecuencias de esa represión “pusieron en juego el verdadero desarrollo y el futuro de nuestro país”?

Entrevista al Prof. Juan Puig (Profesor universitario argentino emigrado a Venezuela)

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6.- De acuerdo con la p. 210/211: ¿Qué tipo de políticas desarrolladas por Onganía radicalizaron (incrementaron la movilización) de los “sectores medios” y, especialmente, de los jóvenes?

7.- ¿Qué posturas diferentes tuvieron los dirigentes sindicales Vandor y Ongaro frente al gobierno de Onganía? (212-213)

8.- Lea las págs. 214 a 216 y responda: a) Según el texto: ¿Por qué surge la guerrilla en la Argentina?; b) Según su lectura: ¿qué tipo de ideología tenía “Montoneros” y a qué líder invocaban?.

9.- Sobre el Cordobazo (mayo de 1969): a)¿Qué actores sociales llevaron adelante dicha rebelión? (p.223); b)¿Por qué cree que estos sectores reaccionaron de este modo? (para responder lea p.223 y revise respuestas a consignas 4 y 5); c) ¿Qué consecuencias políticas principales trajo el “Cordobazo” para el régimen de Onganía (p.223-225-226); d) ¿Cuáles series de asesinatos políticos terminaron de desgastar al onganiato? (p.225-226)

1. El Gobierno de Illia y los vaivenes de la democracia (1963-1966)

Resolver las siguientes consignas para el miércoles 10/10.
Modo de entrega: escrito a mano y en forma grupal.

1) ¿Qué aspecto principal de la política de Illia constituyó un quiebre con respecto a lo realizado por Frondizi años atrás y qué tipo de reacciones despertó? (p.187)

2) Lea las páginas 187 a 193 y responda: ¿qué factores debilitaron al gobierno de Illia y dificultaron la consolidación del régimen político democrático entre 1963 y 1966? Elabore una respuesta concreta y completa teniendo en cuenta los roles de los principales actores del juego político (militares, sindicatos, Perón, empresarios y prensa). No abunde en detalles innecesarios.

3) Lea la página 196 acerca de la evolución de la televisión durante la década del ´60, luego piense acerca de lo que sabe del desarrollismo y responda: ¿por qué podría considerarse al desarrollo de la televisión como otra de las facetas del proyecto desarrollista?

4) Lea el recuadro de p. 198 y página 199: escriba un párrafo describiendo el estado de las Universidades Nacionales durante la primera mitad de los sesenta.

5) Observe el recuadro de la página 190: ¿Qué tipo de obsesión comienzan a tener las Fuerzas Armadas en Argentina y en América Latina en general? ¿Con cuál situación mundial (comentada en clase) puede relacionarse esa obsesión?

Les recuerdo la conformación de los grupos:
Grupo 1: Bottaro-Diaz-Casal-Fann-Pedrazas
Grupo 2: Arévalo-Gerbaudo-Canera-Astigiano-Herrera
Grupo 3: Ramos-Pentivolpe-Losada-Altamirano-Bolañez
Grupo 4: Cavanagh-Canepa-Rojas Matas-Farias-Vázquez
Grupo 5: Del Punta-Gaitán-Vaccaro-Vidal-Marino
Saludos y hasta el miércoles, Diego